Inclusief handelen is een complexe benadering in het educatieve en sociale domein dat ertoe bijdraagt dat kinderen en jongeren in een begeleid ontwikkelingsperspectief blijven verkeren. Voorkomen van uitsluiting en teruggeleiding naar begeleide ontwikkelingssituaties vormen twee zijden van dezelfde medaille.
Bij complexe situaties, waarin (ondermeer ook) tegengestelde belangen heersen, is het zoeken naar ‘makkelijke oplossingen’ een veel gekozen weg. Maar ‘jumping to solutions’ hebben slechts korte tijd een beperkte of juist trauma opwerkende werking.
Van belang is daarom een goede kennisbasis te ontwikkelen omtrent zowel het kind zelf, de leefsituatie van het kind, de peergroups waarin het kind verkeert en de diverse professionele benaderingen die – mogelijk aangevuld op eigen professie – kunnen bijdragen aan het actief includeren.
Er bestaan voor professionals een reeks mogelijkheden om aan aanvullende kennis te komen:
