ACT-inlusief heeft veelvuldige te maken gehad met de groep uitvallende leerlingen die soms kort en soms tot wel zes jaar thuiszaten. In onze zoektocht naar aanvullende werkwijzen stootten wij op het concept van Stimulansz: De Omgekeerde Toets.
Wij hebben het concept kritisch geanalyseerd en de toepasbaarheid voor complexe thuiszittersproblematiek doorgrondt in een gepubliceerd artikel. De toets is echter heel breed inzetbaar in onderwijs, sociaal- en openbaar domein.
Wij behandelen in onze gepubliceerde analyse de casus van een jongere die nog geen startkwalificatie heeft, nog geen 16 jaar is, en toch het MBO kan instromen.
Benieuwd hoe dat onder leetijdsgrens toch kan? Vraag toestemming ons paper te kunnen downloaden middels ons contactformulier.
